اثرات نظام تشویق و تنبیه بر رضایت شغلی کارشناسان دانشگاه تربیت مدرس

نظام تشویق و تنبیه در قرآن و سنت

این پایان نامه از یک مقدمه وچهارفصل تشکیل شده است.در فصل اول ضمن بیان مسله وطرح سوالات ،فرضیه، هدف ،پیشینه، وقلمرو تحقیق واژه های کلیدی مانند نظام،تشویق ،تنبیه وسنت از نظرلغت واصطلاح،در پرتوی قرا?ن وحدیث مورد بررسی قرار گرفته سپس اهمیت ونقش تشویق وهدف تشویق وتنبیه ونقش ا?ن در تربیت،هم مورد بحث واقع شد. در فصل دوم ابتداء انواع تشویق وتنبیه که به عمومی وفردی تقسیم می شود،ذکرشده سپس شرایط تشویق ...

انگیزش کارکنان تشویق و تنبیه و اثرات آن در رفتار کارمندان

بررسی نقش اعتماد در تسهیم دانش شغلی کارکنان دانشگاه تربیت مدرس

امروزه، استفاده از مدیریت دانش به عنوان یک دارایی راهبردی، بسیار باب شده است. از این رو، مدیریت دانش از نظر بسیاری از اندیشمندان اهمیت خاصی دارد. تمام پژوهش‌های مدیریت دانش، سعی دارند چرخة 4 حلقه‌ای مدیریت دانش را ارتقاء دهند. این پژوهش هم یکی از حلقه‌های اصلی مدیریت دانش یعنی تسهیم دانش را هدف گرفته است. برای این منظور به بررسی تأثیر اعتماد سازمانی بر تمایل کارکنان در به اشتراک گذاشتن دانش در ...

بررسی ویژگی‌های دانشگاه کارآفرین در دانشگاه تربیت مدرس

با توجه به تحولات دنیای امروز، بازارهای جهانی فردا از آن شرکت‌هایی است که به ریسک‌پذیری کارآفرینانه بها می‌دهند. این تحولات بیش از هر چیز، حوزه‌ی آموزش را تحت تأثیر قرار داده است. به همین دلیل در این مقاله ویژگی‌های دانشگاه کارآفرینی در دانشگاه تربیت مدرس بررسی می‌شود. این تحقیق توصیفی و کاربردی بوده و جامعه‌ی آماری این پژوهش کارکنان دانشگاه تربیت مدرس (کارمندان و هیات علمی) به تعداد 1500 نفر م...

بررسی رابطه بین شخصیت و رضایت شغلی در کارکنان دانشگاه تربیت مدرس

این پژوهش نشان داد که 69درصد کارمندان دانشگاه دارای شخصیت موفقیت طلب ، 5/14 درصد دارای شخصیت قدرت طلب و 5/16 درصد دارای شخصیت نیاز به تعلق می باشند. کارمندانی که دارای شخصیت موفقیت طلب هستند از رضایت شغلی بالاتری برخوردارند. ضمنا افرادی که دارای شخصیت موفقیت طلب هستند به دو دسته تقسیم شدند: افراد دارای شخصیت قوی موفقیت طلبی و افراد دارای شخصیت ضعیف موفقیت طلبی. این پژوهش نشان داد افرادی که دارا...

رابطه‌ی تسهیم دانش و نوآوری کتابداران کتابخانه‌های دانشگاه تربیت مدرس

هدف: هدف پژوهش حاضر، از یک سو تعیین میزان تسهیم دانش و سطوح پنج‌گانه نوآوری (محیطی، رهبری، فرایند، بازخورد- محیط و بازخورد- فرد) و از سوی دیگر تعیین رابطه تسهیم دانش و نوآوری کتابداران کتابخانه‌های دانشگاه تربیت مدرس در سال 1392 است. روش پژوهش: پژوهش حاضر، از نوع کاربردی و به روش پیمایشی- همبستگی است. 44 نفر از کتابداران و مدیران کتابخانه‌های دانشگاه تربیت مدرس جامعه پژوهش را تشکیل می‌دهند. بر...